Картка обліку передового педагогічного досвіду
Картка обліку передового педагогічного досвіду
(рік заповнення) — 2011
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13
14
15.
|
Назва ПТНЗ
ПІБ педпрацівника, що атестується
Рік народження
Освіта
Посада (із зазначенням
предмета /професії, що її веде)
Фах
Педагогічний стаж
Кваліф. категорія,
педзвання:
-
на момент
атестації;
-
-
на що претендує
Нагороди
Методична проблема,
над якою працює педагог
Хто і коли вивчав
досвід цього педагога
Ким схвалено досвід
У якій формі
узагальнено досвід
Заходи щодо
впровадження та поширення досвіду
Зміст атестаційної
папки
|
Старокостянтинівський профліцей
ЛЕВИЦЬКИЙ ВІКТОР ВОЛОДИМИРОВИЧ
1966
вища
викладач спецдисциплін електрозварників
електрозварник 5-го розряду
24 роки
Спеціаліст вищої категорії, педагогічне звання
“Викладач-методист”
підтвердження
Диплом ІІІ ст. ОУОН за матеріали у виставці КМЗ
“Пед.ідеї,знахідки-2005р”; Диплом І ст. ОУОН у виставці КМЗ-2007р; Диплом І
ст..ОУОН у виставці КМЗ-2008р.,Грамоти від керівництва ліцею, 2006р.,
2010р.за педагогіч. майстерність.
Створення опорних
конспектів та засобів моніторингу навчальної діяльності учнів
Методист ліцею, пед.рада, ОНМЦ-2009-естафета обміну
досвідом на базі кабінету; запланований обл.семінар-квітень2011р.ОНМЦ
Педагогічно радою ліцею, обласним НМЦ
Опис досвіду в методкабінеті-папка, відкриті уроки,
методрозробки тем програми
Підготовлені матеріали третього посібника для учнів до
видання, кваліфікація 3 розряд «Дугове різання. Опорні конспекти.Тести.»
1.
Опис досвіду
2.
Персоналії автора
3.
Анотація опису
4.
Характеристика
5.
Методичний посібник з рекомендаціями
6.
Картотека досвіду
|
Опис
досвіду здійснюється за такою формою:
1. Тема досвіду, обґрунтування
його 4. Технологія досвіду, форми,
актуальності, методи, прийоми роботи
2. Провідна ідея досвіду, що
визначає його 5. Переваги досвіду над наявною:
суть, варіативність форм його проведення. практикою: - якісна і кількісна
суть, варіативність форм його проведення. практикою: - якісна і кількісна
3. Коротка характеристика змісту
досвіду, динаміка зміни результативності
проблем, які вирішуються з його допомогою. навчально-виховного процесу.
проблем, які вирішуються з його допомогою. навчально-виховного процесу.
Коментарі
Дописати коментар